老學員實戰SEO排名，通過分析一個月關鍵詞排名

學習一個知識不能只依靠老師本身，比如學的好的，做SEO排名做的棒的絕對都是細嚼慢咽的操作才行。今天附子老師給大家分享的一個學員案例是一個老學員，學了也不少時間，加上自己的SEO底子也不錯，所以上排名的速度也非?？?。一個月的時間，通過實戰優化的分析狀態將關鍵詞排名操作到首頁，并且重點是這兩個關鍵詞并不是一類詞，也就是相關性比較差，但是能夠做上去是整個SEO細節和規范的雙結合作用所影響的。以前我也分享過一個案例關于關鍵詞相關性不同的，這次也是，整體思路和細節一致，但是還得靠后期的優化操作。

先來看這個關鍵詞，這個關鍵詞指數一般，但是有一個細節就是這個網站里面針對這個詞的重要程度出現是把控的相對比較好的，包括我以前講過的TF-IDF算法就是針對這個東西的一向作用在里面。

關鍵詞排名好不好和網頁的多項因素有比較大的關系，但是整體關系來說主要還是由于網站里面的細節操作有關。另外最近不少朋友問附子老師熊掌號還有沒有用，包括這個案例也用上了熊掌號，這里我也要給大家說明下，熊掌號百度是已經沒有了，推出了一個移動專區，但是移動專區對于網站內容的推送收錄依然有比較好的作用，前提是內容質量過關。我們看看這個網站的收錄就知道了，效果還是比較好的，并且有效索引量也不差。

整個網站的SEO數據是通過整改的行為來進行，SEO的把控不僅僅是思路的把控，包括這個網站的首頁，實際上一個頁面的關鍵詞分為核心優化詞(最重要的)以及修飾詞構成。而修飾詞基本上起到的作用是修飾這個網頁的重要性，還包括了這個詞在一個站點的所有頁面出現的頻次概率。

比如附子老師的網站SEO培訓，出現在所有網頁里面的次數越強，那么認為的重要程度越高，反之則越低。比如附子這個詞就是很好的一個說明，加上SEO培訓包括了SEO和培訓這兩個詞，從分詞的角度來說也是一樣的，同理我們在對比這個案例就可以發現兩個核心關鍵詞排名并不相關，但是由于所體現的重要性不同，達到的效果也不一樣。

關于學習知識，最終還得靠自己本身，像這個學員其實學完了附子老師課程也很少問我，因為我課程里面每一個步驟都講的很清楚，包括如何去做，怎么做。做好SEO排名終究也是那些勤勤懇懇的朋友，最后，去發現每一個細節，SEO也會簡單很多。